Δυσγραφία

Δυσγραφία

Πρόκειται για μία νευρολογική διαταραχή, που χαρακτηρίζεται από τη  δυσκολία του ατόμου να παράξει αναγνώσιμη γραφή με το χέρι, λόγω ελλειμματικής επεξεργασίας στη μετατροπή των ακουστικών και οπτικών ερεθισμάτων σε κινητική συμπεριφορά.

Η δυσκολία αυτή προκαλεί παραμορφώσεις ή λάθη στο γράψιμο.

Ανάμεσα  στη Δυσγραφία και τις δυσκολίες στην γραπτή έκφραση υπάρχουν διαφορές. Η πρώτη αναφέρεται στην απόδοση των συμβόλων, ενώ η δεύτερη στην παραγωγή γραπτού λόγου (οργάνωση, δομή, περιεχόμενο).

Πρωτοεμφανίζεται όταν το παιδί ξεκινά να γράφει. Τις περισσότερες φορές συνυπάρχει με άλλες μαθησιακές δυσκολίες.

Συμπτώματα και Χαρακτηριστικά Δυσγραφίας

•             Δυσανάγνωστα γράμματα

•             Ακανόνιστο μέγεθος γραμμάτων

•             Χρήση μικρών και κεφαλαίων γραμμάτων μέσα στην ίδια λέξη (μηΤερα)

•             Ορθογραφικά λάθη

•             Παράλειψη, αντικατάσταση, απουσία γραμμάτων/λέξεων

•             Γράμματα που διαθέτουν είτε λιγότερες είτε περισσότερες γραμμές απ’ όσες χρειάζονται. (πχ γράφουν το γράμμα Ε με 2 ή 4 γραμμές)

•             Δυσκολία στον προσανατολισμό των  γραμμάτων/αριθμών, στη γραφή πάνω στη γραμμή του τετραδίου, στα περιθώρια, στην οργάνωση/χρήση χαρτιού

•             Τα γράμματα χειροτερεύουν όσο περνά η ώρα και επέρχεται η κούραση.

•             Αδυναμία παράδοσης της γραπτής εργασίας μέσα στον προκαθορισμένο χρόνο

•             Αδυναμία του παιδιού να αντιγράψει σωστά αυτό βλέπει ή ακούει

•             Κακή στάση του σώματος και πόνος κατά τη γραφή

•             Ανορθόδοξη τοποθέτηση του χεριού, του μολυβιού και γενικώς των σημείων του σώματος που λαμβάνουν μέρος στη γραφή

Προσοχή στη διαφορά μεταξύ Δυσγραφίας και Κακογραφίας. Η πρώτη ανήκει στις ειδικές μαθησιακές δυσκολίες σε αντίθεση με τη δεύτερη που δεν ανήκει.

Συμπτώματα και Χαρακτηριστικά Κακογραφίας

•             Δυσανάγνωστα γράμματα

•             Ακανόνιστο μέγεθος γραμμάτων

•             Ορθογραφικά λάθη

•             Δυσκολία συμμόρφωσης με τους κανόνες γραφής (γραφή πάνω στη γραμμή του τετραδίου).

Ο κακόγραφος μαθητής όταν συγκεντρώνεται και δίνει προσοχή στο γραπτό λόγο του, περιορίζει σε σημαντικό βαθμό τα ορθογραφικά λάθη, κάνει όμορφα γράμματα και συμμορφώνεται με τους κανόνες γραφής.

Αντιμετώπιση της Δυσγραφίας

Η αντιμετώπιση της Δυσγραφίας, όπως και οποιασδήποτε άλλης Μαθησιακής Δυσκολίας γίνεται από εξειδικευμένους επιστήμονες, όπως Ειδικούς Παιδαγωγούς, Λογοθεραπευτές,  Εργοθεραπευτές, Ψυχολόγους. Αφού αξιολογήσουν την κατάσταση του παιδιού,  σχεδιάζουν τη θεραπεία με βάση τις ανάγκες και τα ελλείμματα κάθε παιδιού ξεχωριστά. Οι γονείς οφείλουν να τους συμβουλεύονται και να ακολουθούν τις οδηγίες τους, καθώς η εκπαίδευση συνεχίζεται σε όλους τους χώρους, που κινείται το παιδί και δε σταματά με το πέρας της εκάστοτε συνεδρίας.

Δεν πρέπει να ξεχνούμε ότι το  παιδί με οποιαδήποτε Μαθησιακή Δυσκολία ΔΕΝ είναι τεμπέλικο. Ωστόσο, έχει ειδικές ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ανάγκες και χρειάζεται την βοήθεια των γονέων, των δασκάλων και των ειδικών επιστημόνων για να βελτιώσει τις δεξιότητές του και στη συνέχεια, τη σχολική του επίδοση.

Νίκη Λουκά B.A., M.Phil.

Ειδική Παιδαγωγός